规章制度
黑龙江工业学院本科专业人才培养方案修订指导意见
供稿:教务处 日期:2021/03/11 浏览:
人才培养方案是学校实现人才培养目标的总体设计和实施方案,是组织教学和保证人才培养质量的重要文件。为切实推进“1146”发展思路,全面实施以提高质量为核心的内涵式发展战略,进一步深化教育教学改革,构建高水平应用型人才培养体系,实现一流应用技术大学建设目标,特制定本意见。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大和十九届四中全会精神,全面落实“不忘初心、牢记使命”主题教育要求,全面加强党的领导,全面落实全国全省教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,坚持新发展理念,坚持以学生为中心,坚持产教融合协同育人,紧密对接专业类教学质量国家标准和专业认证,进一步完善人才培养方案架构,让培养方案更符合新时代高等教育规律、人才成长规律、社会需求和黑龙江工业学院特色应用型人才培养理念,扎实培养具有知识型、技能型、创新型特质,德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则
1.坚持依法修订。人才培养方案的修订要严格按照修订程序进行,严格遵守学校有关人才培养方案制定意见和修订意见。方案修订内容必须提交专业全体教师讨论,保障教师的知情权、参与权。修订后的方案必须执行审议签批程序,即提交校院两级学术委员会审议,报校长签批后正式实施。
2.坚持立德树人。人才培养方案的修订要坚持把立德树人作为根本任务,遵循学生成长规律,以学生为主体,以教师为主导,以课程为载体,创新育人模式,将培育和践行社会主义核心价值观融入人才培养全过程,让学生成为德才兼备、全面发展的应用型、复合型、创新型人才。
3.坚持优化创新。多元人才培养是当前以及未来高等教育的基本理念。人才培养方案的修订必须多元人才培养理念不动摇,结合原方案实践和专业实际对培养体系进行优化调整,用好专业办学自主权和教学运行安排自主权,敢于大胆创新具有专业特色的多元培养模式。
4.坚持问题导向。人才培养方案的修订必须坚持就业质量倒逼课程体系构建的思想,牢固树立以学生全面发展为中心、以学生学习成果为导向(OBE)的理念,注重课程设置与培养目标、知识能力结构和毕业要求的匹配性,找准影响就业质量和人才培养质量的关键环节、关键要素,重构课程体系,科学制订专业标准、课程标准,建立专业闭环持续优化式的内涵发展。
5.坚持特色发展。人才培养方案的修订必须坚持特色办学理念,将对学科建设发展方向的凝练成果落实到人才培养方案中,将地域特色、产业特色、民族特色和师资队伍特色融入课程体系构成中,立足特色人才培养,探索创立特色育人模式。
2.坚持立德树人。人才培养方案的修订要坚持把立德树人作为根本任务,遵循学生成长规律,以学生为主体,以教师为主导,以课程为载体,创新育人模式,将培育和践行社会主义核心价值观融入人才培养全过程,让学生成为德才兼备、全面发展的应用型、复合型、创新型人才。
3.坚持优化创新。多元人才培养是当前以及未来高等教育的基本理念。人才培养方案的修订必须多元人才培养理念不动摇,结合原方案实践和专业实际对培养体系进行优化调整,用好专业办学自主权和教学运行安排自主权,敢于大胆创新具有专业特色的多元培养模式。
4.坚持问题导向。人才培养方案的修订必须坚持就业质量倒逼课程体系构建的思想,牢固树立以学生全面发展为中心、以学生学习成果为导向(OBE)的理念,注重课程设置与培养目标、知识能力结构和毕业要求的匹配性,找准影响就业质量和人才培养质量的关键环节、关键要素,重构课程体系,科学制订专业标准、课程标准,建立专业闭环持续优化式的内涵发展。
5.坚持特色发展。人才培养方案的修订必须坚持特色办学理念,将对学科建设发展方向的凝练成果落实到人才培养方案中,将地域特色、产业特色、民族特色和师资队伍特色融入课程体系构成中,立足特色人才培养,探索创立特色育人模式。
三、具体意见
(一)学期
每学期共计18周(教学16周,考试2周)。每学年设置1个为期6周的专业社会实践学期,专业社会实践学期可安排在寒假或暑假进行,各学院可根据具体情况安排实施。
(二)学制
本科专业学制4年。
(三)总学分、学时
各专业最低毕业学分应不高于《本科专业类教学质量国家标准》中对应专业学分上限,原则上不超过160学分。总学时应不超过2300学时。选修学分应不低于总学分的30%。各专业实践教学环节学分不低于总学分的30%。其中,工学类专业应超过总学分35%。
每学期设置22-26学分,周学时不超过28学时(含实验)。理论课16-18学时计1学分,实验课36学时计1学分;集中实践环节学分(如实习、课程设计、毕业设计或论文等)1周计1学分,分散开展的按30-36学时计1学分。课程学分以整学分或0.5学分结尾。师范类专业必须按照师范教育专业认证要求设置足够的教育见习学分和周数。
(四)课程体系
1.通识通修课程。课程体系延续通识通修平台、学科专业基础平台、多元培养平台的设定。通识通修课程包括通识必修课程和通识选修课程。除大一学年的专业社会实践(思政课社会实践)外,大学生成功素质训练、专业社会实践、大学生心理健康教育、安全教育类等通识通修课程纳入人才培养方案中的教学计划。
2.专业基础课程。学科专业基础课程必须严格对接《本科专业类教学质量国家标准》相应专业课程设置要求,并确定8-10门课程为专业核心课程。
3.多元培训课程。多元培养课程平台为动态课程资源平台,包含但不限于专业特色课程、学位提升课程、校企共建课程、企业优质课程、创新创业类课程、跨学科跨专业开放课程等。各专业要积极开展课程研发,不断优化和完善多元培养课程平台的课程资源。每个专业均需面向全校提供开放性跨选课程。
(五)课程性质与考核方式
1.课程性质分为必修和选修。选修课程分为专业选修(限选)和公共选修(任选)。开设的专业选修课程总学分应不低于最低毕业学分中规定的限选学分的1.5倍。公共选修学分原则上应不低于8学分,其中必须包含不少于2学分的艺术类选修课程学分。
2.考核方式分考试课和考查课。各专业可根据课程特点和评价学生学习效果的实际需要确定课程考核方式,充分重视考试的评价、引导和激励功能,鼓励创新多样化的考核方法改革,加强对学生学习过程的考核、综合能力的考核,提倡依据学生学习过程实施形成性评价的考核模式。每学期考试课程3-5门。
(六)毕业标准和学位授予
每个专业都应当依据毕业要求,设定该专业学生毕业标准。毕业标准除该专业学生毕业时应达到专业最低总学分规定外,可以依据专业实际设置其他本专业学生毕业时应达到的条件。
对达到毕业要求,并符合学校及本专业学士学位授予条件者,经学士学位评定委员会审议通过,可授予相应学士学位。
每学期共计18周(教学16周,考试2周)。每学年设置1个为期6周的专业社会实践学期,专业社会实践学期可安排在寒假或暑假进行,各学院可根据具体情况安排实施。
(二)学制
本科专业学制4年。
(三)总学分、学时
各专业最低毕业学分应不高于《本科专业类教学质量国家标准》中对应专业学分上限,原则上不超过160学分。总学时应不超过2300学时。选修学分应不低于总学分的30%。各专业实践教学环节学分不低于总学分的30%。其中,工学类专业应超过总学分35%。
每学期设置22-26学分,周学时不超过28学时(含实验)。理论课16-18学时计1学分,实验课36学时计1学分;集中实践环节学分(如实习、课程设计、毕业设计或论文等)1周计1学分,分散开展的按30-36学时计1学分。课程学分以整学分或0.5学分结尾。师范类专业必须按照师范教育专业认证要求设置足够的教育见习学分和周数。
(四)课程体系
1.通识通修课程。课程体系延续通识通修平台、学科专业基础平台、多元培养平台的设定。通识通修课程包括通识必修课程和通识选修课程。除大一学年的专业社会实践(思政课社会实践)外,大学生成功素质训练、专业社会实践、大学生心理健康教育、安全教育类等通识通修课程纳入人才培养方案中的教学计划。
2.专业基础课程。学科专业基础课程必须严格对接《本科专业类教学质量国家标准》相应专业课程设置要求,并确定8-10门课程为专业核心课程。
3.多元培训课程。多元培养课程平台为动态课程资源平台,包含但不限于专业特色课程、学位提升课程、校企共建课程、企业优质课程、创新创业类课程、跨学科跨专业开放课程等。各专业要积极开展课程研发,不断优化和完善多元培养课程平台的课程资源。每个专业均需面向全校提供开放性跨选课程。
(五)课程性质与考核方式
1.课程性质分为必修和选修。选修课程分为专业选修(限选)和公共选修(任选)。开设的专业选修课程总学分应不低于最低毕业学分中规定的限选学分的1.5倍。公共选修学分原则上应不低于8学分,其中必须包含不少于2学分的艺术类选修课程学分。
2.考核方式分考试课和考查课。各专业可根据课程特点和评价学生学习效果的实际需要确定课程考核方式,充分重视考试的评价、引导和激励功能,鼓励创新多样化的考核方法改革,加强对学生学习过程的考核、综合能力的考核,提倡依据学生学习过程实施形成性评价的考核模式。每学期考试课程3-5门。
(六)毕业标准和学位授予
每个专业都应当依据毕业要求,设定该专业学生毕业标准。毕业标准除该专业学生毕业时应达到专业最低总学分规定外,可以依据专业实际设置其他本专业学生毕业时应达到的条件。
对达到毕业要求,并符合学校及本专业学士学位授予条件者,经学士学位评定委员会审议通过,可授予相应学士学位。
四、内容及格式要求
人才培养方案内容及格式要求详见《黑龙江工业学院专业人才培养方案指导性框架》(附件1)。
五、修订要求
(一)认真论证,科学编制
各学院要认真研究教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》(教高〔2019〕6号)精神,充分吸收应用型本科教育思想大讨论活动成果,深入研讨本专业的办学定位、专业特色和人才培养模式,对照专业类教学质量国家标准规定的培养目标、培养规格、课程体系、保障条件等国家层面基本要求,结合学校独特的区域特色和专业自身的师资特点、条件现状,在广泛开展人才需求调查的基础上,科学设置课程体系和人才培养工作教学进程安排。
(二)注重标准,系统建设
各学院在编制教学计划时要注意课程代码、课程名称、课程类别等信息的规范性,严禁使用别名或课程简称。要对照专业类国家教学质量标准,同步做好教学大纲(或课程标准)、实习实训指导书等基本教学文件的修订。要系统整理升本以来取得的教学成就,认真完善试题库、试卷库建设,规划学科竞赛题库、核心课程和教学微视频等教学资源建设。要主动融合校企合作成果,加大对实践能力、创新创业能力培养工作的系统设计。要积极探索主动构建国际合作、校际合作、专业合作等协同培养模式,主动探索本专业特色人才、卓越人才培养。
(三)认真组织,按章修订
此次人才培养方案的修订既是对深化教学改革年工作成果的总结,也是迎评促建启动学校应用型本科院校建设的基础性工作。各学院领导班子务必要高度重视,院长是修订工作的第一责任人。要组织骨干教师组成团队开展论证、修订工作,严把流程关、内容关、审核关,确保此次人才培养方案修订工作高质量完成。专业人才培养方案修订内容必须征求该专业全体教师意见,多渠道征求往届毕业生、在校学生和用人单位、合作企业意见。教务处将组织专业人才培养方案修订答辩会,校学术委员会将对提交的各专业人才培养方案修订工作的组织程序、修订内容进行审议。答辩和审核通过的人才培养方案提交校长办公会审议批准后实施。
各学院要认真研究教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》(教高〔2019〕6号)精神,充分吸收应用型本科教育思想大讨论活动成果,深入研讨本专业的办学定位、专业特色和人才培养模式,对照专业类教学质量国家标准规定的培养目标、培养规格、课程体系、保障条件等国家层面基本要求,结合学校独特的区域特色和专业自身的师资特点、条件现状,在广泛开展人才需求调查的基础上,科学设置课程体系和人才培养工作教学进程安排。
(二)注重标准,系统建设
各学院在编制教学计划时要注意课程代码、课程名称、课程类别等信息的规范性,严禁使用别名或课程简称。要对照专业类国家教学质量标准,同步做好教学大纲(或课程标准)、实习实训指导书等基本教学文件的修订。要系统整理升本以来取得的教学成就,认真完善试题库、试卷库建设,规划学科竞赛题库、核心课程和教学微视频等教学资源建设。要主动融合校企合作成果,加大对实践能力、创新创业能力培养工作的系统设计。要积极探索主动构建国际合作、校际合作、专业合作等协同培养模式,主动探索本专业特色人才、卓越人才培养。
(三)认真组织,按章修订
此次人才培养方案的修订既是对深化教学改革年工作成果的总结,也是迎评促建启动学校应用型本科院校建设的基础性工作。各学院领导班子务必要高度重视,院长是修订工作的第一责任人。要组织骨干教师组成团队开展论证、修订工作,严把流程关、内容关、审核关,确保此次人才培养方案修订工作高质量完成。专业人才培养方案修订内容必须征求该专业全体教师意见,多渠道征求往届毕业生、在校学生和用人单位、合作企业意见。教务处将组织专业人才培养方案修订答辩会,校学术委员会将对提交的各专业人才培养方案修订工作的组织程序、修订内容进行审议。答辩和审核通过的人才培养方案提交校长办公会审议批准后实施。
六、组织领导
(一)成立人才培养方案修订工作领导小组
学校成立由校长任组长、分管教学副校长任副组长,教务处、教育教学质量监控中心、教育教学督导室等部门负责人为成员的黑龙江工业学院人才培养方案修订工作领导小组。领导小组负责制定《黑龙江工业学院本科人才培养方案修订工作指导意见》以及相关的配套文件,对人才培养方案修订提出要求,并对各学院本科专业人才培养方案修订工作进行检查指导。
(二)成立各专业人才培养方案修订工作领导小组
各学院成立由院长、党总支书记任组长、副院长为副组长、专业负责人为成员的专业人才培养方案修订工作小组。全程领导和参与各本科专业人才培养方案的修订工作,指导各专业人才培养方案修订团队高质量完成修订工作。
附件:
1.黑龙江工业学院专业人才培养方案指导性框架
2.黑龙江工业学院专业人才培养方案通识通修课程设置要求
学校成立由校长任组长、分管教学副校长任副组长,教务处、教育教学质量监控中心、教育教学督导室等部门负责人为成员的黑龙江工业学院人才培养方案修订工作领导小组。领导小组负责制定《黑龙江工业学院本科人才培养方案修订工作指导意见》以及相关的配套文件,对人才培养方案修订提出要求,并对各学院本科专业人才培养方案修订工作进行检查指导。
(二)成立各专业人才培养方案修订工作领导小组
各学院成立由院长、党总支书记任组长、副院长为副组长、专业负责人为成员的专业人才培养方案修订工作小组。全程领导和参与各本科专业人才培养方案的修订工作,指导各专业人才培养方案修订团队高质量完成修订工作。
附件:
1.黑龙江工业学院专业人才培养方案指导性框架
2.黑龙江工业学院专业人才培养方案通识通修课程设置要求
附件1:
黑龙江工业学院
专业人才培养方案指导性框架
一、专业概述
简要介绍本专业开办起始时间、专业荣誉(是否特色专业、重点专业等)、隶属学科门类、相近专业、对口学位专业(考研)、面向的社会经济领域、专业方向、职业资格证书等。
(字数限定在300以内)
二、专业代码
1.专业代码
示例:电气工程及其自动化(080601)
2.主干学科代码
1-3个
注:主干学科是指本专业范围内所涉及各学科中赖以支撑并起主导作用的学科,也是本专业在学科意义上得以独立存在的主要依据,各专业一般可列出主干学科1-3 个。
三、培养目标
撰写提示:培养目标是对该专业毕业生在毕业后5年左右能够达到的职业和专业成就的总体描述。内容应具体、明确,凸显我校该专业人才培养特色。
注:参见专业类教学质量国家标准。特别提示:是德智体美劳全面发展,不要遗漏“劳育”。
四、培养规格
(一)学制
学制4年。学习年限4-8年。允许保留学籍休学创业。
(二)授予学位
XX学士
(三)学分
总学分: 学分。
总学分=通识通修学分( )+学科专业课程平台( )+多元培养阶段学分( )+毕业设计学分( )。
学生在规定修业年限内所修学分达到总学分规定,且限选学分不低于 学分,公共选修学分不低于 学分,并XXXXX,即可毕业。
提示:把对专升本学生的学习学分要求撰写上。
(四)毕业要求
撰写提示:
毕业要求是对学生毕业时应该掌握的知识和能力的具体描述,包括学生通过本专业学习所掌握的知识、技能和素养。各专业必须有明确、公开的毕业要求, 毕业要求应能支撑培养目标的达成。专业应通过评价证明毕业要求的达成。工科类专业制定的毕业要求应完全覆盖以下内容:
1.工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。
2.问题分析:能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题,以获得有效结论。
3.设计/开发解决方案:能够设计针对复杂工程问题的解决方案,设计满足特定需求的系统、单元(部件)或工艺流程,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4.研究:能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究,包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
5.使用现代工具:能够针对复杂工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性。
6.工程与社会:能够基于工程相关背景知识进行合理分析,评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。
7.环境和可持续发展:能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
8.职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任。
9.个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
10.沟通:能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11.项目管理:理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用。
12.终身学习:具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。
各专业应根据自身特点,结合专业类教学质量国家标准中的培养要求,撰写本专业的毕业要求。建议条目(可增减或合并):
参考格式:
(一)素质要求
1.思想道德素质;2.文化素质;3.身心素质(将体质健康测试要求条目调整到此项);4.专业素质。
(二)能力要求
1.基础技能;2.专业能力;3.学习与创新知识能力;4.知识应用与职业工作能力。
(三)知识要求
1.基础知识;2.自然科学知识;3.国情与国际知识;4.专业知识。
五、课程体系
撰写提示:课程设置应能支持专业培养目标的达成。故要求课程体系要支持人才培养各项要求(即毕业要求)的有效达成。核心课程即要体现上述要求(即对接专业类教学质量国家标准中对核心课程的要求),也要体现出本专业自身的办学特色。
参考格式:
(一)体系构成
本专业课程由四个部分构成:1)通识通修课程,包括通识教育课,思想政治课、军事理论课和分层次通修等课程;2)专业课程,由学科平台课和专业核心课两部分组成;3)选修课程,包括学科选修课、专业选修课、跨专业选修课、公共选修课和第二课堂等课程;4)毕业生设计(论文)。
注:选修课程可以根据专业实际自行选定课程分类,包括双创教育、美育等公共选修课程。
(二)课程模块学分设置
1.通识通修课程(XX学分)
必修:思想政治理论课程(马克思主义基本原理概论、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、〈习近平总书记系列重要讲话〉专题辅导、形式与政策)、军事理论、军训、大学生职业规划与就业指导、大学生心理健康教育、创业基础等,共计XX个分。
2.学科专业课程(XX学分)
必修:学科平台课XX个学分,专业核心课程XX学分。
3.多元选修课程(XX学分)
注:专业设定的选修类别填写。
参考格式:专业选修课程XX学分,跨专业选修课程XX学分,创新创业类XX学分,公共选修课程XX学分。
(提示:如没有明确的分类培养课程模块,不建议按分类培养撰写学分,如按复合类、应用类、创新创业类等撰写写)
4.毕业设计/论文(8学分)
第7学期开题,第8学期完成
(四)核心课程
序号 | 课程 | 开设学期 | 主讲教师资格 | |||
代码 | 名称 | 学时/学分 | 自修学时 | |||
1 | XXX | XXXX | XX | XX | XX | 副高,工程背景 |
六、实践环节教学安排
序号 | 课程 |
开设学 期 |
主讲教师资格 | ||||
代码 | 名称 | 学分 | 总学时/周数 | 实践学时 | |||
1 | XXX | XXXX | 1周 | XX | 副高,工程背景 | ||
2 | XXX | XXXX | 64 | 32 | |||
合计 | XX周 | XXX | |||||
占总学时比例 | XXXX | XX% | |||||
占总学分比例 | XXX | XX% |
七、毕业要求与课程及教学活动关联矩
撰写提示:各专业要认真梳理所设置课程对能力培养的作用,建立每一门课程与毕业生能力要求的对应关系表。
表-毕业要求与课程及教学活动关联矩阵
毕业 要求 课程 名称 |
毕业要求1 | 毕业要求2 | 毕业要求3 | 毕业要求4 | 毕业要求5 | 毕业要求6 | …… | 毕业要求N |
课程1 | ||||||||
课程2 | ||||||||
课程3 | ||||||||
…… | ||||||||
八、教学计划进程表
第 1 周 |
第 2 周 |
第 3 周 |
第 4 周 |
第 … 周 |
第 8 周 |
第 … 周 |
第 17 周 |
第 18 周 |
学期学分 | ||
一学年 |
1 | XX-XX | |||||||||
社会实践及假期 | ◆ | ◆ | ◆ | ◆ | … | ◆ | |||||
2 | ― | ― | ― | ― | ― | ― | : | ▲ | △ | XX-XX | |
社会实践及假期 | ◆ | ◆ | ◆ | ◆ | … | ◆ |
九、专业开放课程目录
撰写提示:该表列出本专业为外专业实现跨学科专业选修培养路径所提供的开放课程。在课程面向栏中可以标注面向类别(全校、学科门类或指定专业)。
表-专业开放课程目录
序号 | 课程 | 开设学期 | 面向类别 | ||
课程代码 | 名称 | 学时/学分 | |||
1 | XXX | XXXX | XX | XX | |
撰写提示:
1.表述本专业学生在课外进行的各项活动的内容、要求(含学分规定)和相关活动置换专业课程或实践环节学分的规定。活动包含但不限于:第二课堂、学科竞赛、专业调研、社会调查、社团活动、公益活动、资格证书等。
2.表述1中各类活动及学生获奖、读研、发布论文、校外课程学习(含网络慕课)等活动的学分置换标准。
十一、学时/学分构成分配表
课程分类 | 必修 | 选修 | 总计 | ||||
学时/学分 | 占总学分比例(%) | 学时/学分 | 占总学分比例(%) | 学时/学分 | 占总学分比例(%) | ||
总计 | |||||||
其中 | 通识通修 | ||||||
学科专业基础 | |||||||
多元培养 | |||||||
毕业设计/论文 | |||||||
其中 | 理论 | ||||||
实验 | |||||||
实践 | |||||||
最低毕业学分要求: |
1.实验学时为课内实验学时、独立实验课程学时累计。以周为单位的实践课程不用折算学时填写累计周数(XX周)。
2.上表为学生达到毕业条件的最低学时、学分统计。
十二、专业教学计划表(略)
十三、辅修专业教学计划表(略)
附件2:
黑龙江工业学院
专业人才培养方案通识通修课程设置要求
课程 分类 |
课程性质 |
课程名称 (考试课前加*) |
总学时 |
理论 学时 |
实践环节 | 课程学分 | 开设学期 | |
学时 | 周数 | |||||||
通识通修 平台课程 | 任选 | 公共选修 | 2-7 | |||||
任选 | 创新创业类 | 1 | 2-7 | |||||
任选 | 美育类 | 2 | 2-7 | |||||
必修 | 大学生科学就业创业成功素质训练 | 3 | 1 | 2 | ||||
必修 | 职业生涯规划与就业指导 | 1.5 | 1 | |||||
必修 | 创业基础 | 32 | 24 | 8 | 4 | 2 | 3 | |
必修 | 大学生心理健康教育 | 32 | 2 | 2 | ||||
必修 | 思想道德修养与法律基础 | 48 | 45 | 3 | 3 | 1 | ||
必修 | 中国近现代史纲要 | 48 | 36 | 12 | 3 | 2 | ||
必修 | 马克思主义基本原理概论 | 48 | 45 | 3 | 3 | 3 | ||
必修 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 80 | 56 | 24 | 5 | 4 | ||
必修 | 形势与政策 | 48 | 48 | 2 | 1-7 | |||
必修 | 习近平新时代中国特色社会主义思想专题辅导 | 16 | 16 | 1 | 5 | |||
必修 | 大学生日常操行评定 | 1 | 8 | |||||
必修 | 军事理论 | 36 | 36 | 2 | 1 | |||
必修 | 军训 | 144 | 144 | 3 | 2 | 1 | ||
必修 | 大学体育I | 26 | 26 | 1 | 1 | |||
必修 | 大学体育II | 32 | 32 | 1 | 2 | |||
必修 | 大学体育III | 32 | 32 | 1 | 3 | |||
必修 | 大学体育Ⅳ | 32 | 32 | 1 | 4 | |||
必修 | 计算机基础 | 1-2 | ||||||
必修 | 高等数学 | 1-2 | ||||||
必修 | 大学英语 | 1-2 | ||||||
毕业设计/论文 | 必修 | 专业社会实践 | 18 | 3 | ||||
必修 | 毕业论文 | 8 | 8 |
1.大学英语、计算机基础、高等数学沿用原分层级教学安排。
2.第四学年专业社会实践内容上升为毕业实习。
相关文章
- 2024-10-03砥砺奋进四十载 奋楫扬帆正当时|我校召开庆祝新中国成立75周年暨建校40周年离退休人员座谈会
- 2024-10-03献礼新中国华诞 共谱时代新篇章|我校举行庆祝中华人民共和国成立75周年升旗仪式
- 2024-10-01砥砺奋进四十载 奋楫扬帆正当时|献礼四十年,凝心话发展(一)
- 2024-09-30礼赞祖国 唱响工院|我校举行庆祝新中国成立75周年暨黑龙江工业学院建校40周年文艺演出
- 2024-09-30砥砺奋进四十载 奋楫扬帆正当时|我校迎“国庆”“校庆”之第七届体育节足球赛圆满收官